3月1日，春季开学第一天。清晨六点半，位于闽北山区的政和县西津畲族小学苏醒了。校长庄桂淦与妻子梁纯爱敦促孩子们快起床，帮着低年级的孩子穿好衣服。守过47个春秋，每次开学，仍是庄桂淦心中最有仪式感的日子。

　在不少民族地区的校园里，学校美育和体育的拓展往往与民族文化的传承紧密结合，本期民族教育，我们特别聚焦这些融入了民族文化的特色课堂。

“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云呼唤另一朵云。如果可以，我愿意永远做那棵树、那朵云，用自己的灵魂去呼唤另一个灵魂。让更多的孩子走出大山，远离贫困。”

策法规司负责人指出，制定《规则》是确权、也是限权，将法律规定的学校、教师的教育权进一步细化，对法律禁止的体罚等教师不当管理行为划出红线，推动落实党和国家教育方针，促进学生全面发展。

“晚饭后继续入户调查，天色渐渐黑了，今夜没有月亮，大山上也没有路灯，黑漆漆的一片，全靠我们的手机闪光灯，勉强照亮了前方的路。”

在这个极不平凡的2020年，安徽省合肥市合钢第一幼儿园的这位男幼师成了时刻与孩子们在一起的那一个。在宣传抗疫的微视频中、在洪灾居民安置点里、在网络课堂上……这位“知心哥哥”给每个“小神兽”穿上了一副正能量的“盔甲”。

“学生犯错应该受到惩戒，但惩戒到什么程度，会不会被家长反对，我们心里很没底。”

“就是有一个东西很美，但是它被埋到了地下，别人看不到它的美。考古学家就先把它挖出来，让它变美，再让其他不知道这个东西美的人，都看到它的美，这就是考古学家在做的事情。”

“艺术的门类很多，很多课都可以上成艺术课，比如利用化学课的知识制作手工皂，那也是艺术品。”

　“我在马路边捡到一分钱，把它交给警察叔叔手里边。”

一年来，各地出台减负清单，中小学教师减负的行动紧锣密鼓地展开。各省提出了哪些针对性措施，有何共同点？又有什么区别？教师负担如何真减实降？

　近日，山东省青岛市教育局联合相关市直部门共同下发了《青岛市中小学（幼儿园）家庭教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》），为全市中小学校（幼儿园）学生家长开展家庭教育提供行为指导和规范指导。

1日，记者从教育部获悉：目前，全国中小学（含教学点）联网率已由2015年的69.3%上升至99.7%。

要求通过布置体育家庭作业，引导家长支持和保障学生校外体育锻炼每天不少于1小时。深化体教融合，整合青少年体育赛事，吸引儿童青少年广泛参加体育运动。

11月16日，在天气逐渐变得干燥的冬季，长沙周南试验中学的初三化学老师任欣敏为班上49名学生，每个人都送了一支亲手做的唇膏。

美育是提升国民素质的重要手段。

武汉市教育局发布通知， 将开展杜绝“家长作业”进一步减轻中小学过重课业负担专项整治行动。通知中明确，各校不得给家长布置作业或让家长代为评改作业，“不得要求家长代为评改作业”纳入今年的教育工作绩效目标管理，着力建立完善全市中小学“...

一面国旗、一块黑板、一课桌、一教室。这便是阚南忠为小燕子一个人修建的学校。

三成多未成年人认为青少年模式没用，两成多未成年人在短视频看到不良信息经常会举报。

近日，国家体育总局和教育部联合印发《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，从宏观层面呼唤全社会正视体育在教育中的作用。

　本学期，全国多地中小学都将农耕体验纳入日常教学内容。了解农耕文化，能让孩子们真正懂得“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的深刻含义。