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别把童年的空间填得太满
来源: 人民日报  2018-07-19 13:53:42  www.k618.cn
内容提要:“教育即生长,生长就是目的”。摆脱分数逻辑的影响,遵循儿童成长规律,还学习以兴趣,还童年以色彩,才能给孩子们更多自由成长的空间,让他们拥有一个更快乐的现在和一个更美好的未来。

  别把童年的空间填得太满(人民时评)

  一位杭州妈妈给即将“小升初”的女儿报了11个培训班,其中语文、数学就各有3个;一所小学的四年级班里,人人都参加了校外培训,大部分孩子报的学科类培训班从2个到6个不等……又到了孩子们的暑假时间,“培训班热”也在各地再次升温。
  “假期不是用来休息的,而是用来反超的”,不少家长抱着这样的想法,把孩子的假期生活安排得满满当当。虽说父母希望孩子多充电的初衷是好的,但任何事物都过犹不及。近日,一段视频热传:在某市青少年活动中心做作业的小孩,被问到上学累还是暑假累时,哽咽不语,忽然就哭了。连轴转式的过度培训、高额的培训费用,是否真能收到预期效果,家长们还是应该有一个冷静而理性的判断。
  有人说,教育是慢的艺术。的确,无论是学习,还是成长,都是逐渐拔节的过程。一味把过重的压力放到孩子肩膀上,要求孩子以百米冲刺的速度跑长跑,往往只是揠苗助长。这就好比我们用小杯子接水,水龙头开得太大,只会让水溅落满地;把水放小一点,水流慢一点,反而能更快接满。现在,一些教育机构在幼儿班就开设“奥数班”并施行小学教育,有些学生在小学阶段就被要求修读中学课程,这样“抢跑”“速成”式的教育,违背孩子的成长规律,可能潜藏着诸多伤害。
  漫画家朱德庸曾提到,他之所以能创作出如此多的漫画,主要在于童年的经历。在一些看似无意义的游戏中,他度过了充满想象力与创造力的童年,也积累了丰富的幽默基因。所以在《朗读者》的舞台上,他对小时候的自己说声“谢谢”。当然,每个人的经历都不可复制,在竞争日益激烈的今天,我们也不可能要求孩子完全与游戏为伴,但必须看到的是,那些学习之外的天地能带给孩子内心的充盈与未来的可能,不一定要用一节节的培训、一摞摞的书本把这些空间全部填满。
  一再升温的“培训热”背后,有升学考试的压力,虽然教育部三令五申禁止任何形式的小升初考试,但不少学校仍在暗中通过各种方式筛选生源,对于家长、学生来说,“多一项特长可能就多一点机会”;有和同龄人比较的焦虑,“别人的孩子都在上,我们不上就会掉队”;有培训机构的推波助澜,各种充满噱头的“占坑班”“点招班”让家长真假难辨……看起来不理性的集体选择背后,却存在着非常“理性”的个体选择。
  也正因此,尊重教育规律,就不只是家长的事儿,更应成为学校以及整个社会的共识。今年7月的中央全面深化改革委员会第三次会议上,审议通过了《关于规范校外培训机构发展的意见》,强调要建立健全校外培训机构监管机制,切实解决中小学生课外负担过重问题。教育部也强调,要推动完善配套改革,全面提高课堂教学效果和学生学习效率,让学生在学校“吃饱吃好”,从根本上解决培训热。从整治“焦虑营销”,到告别“超纲考试”;从家长摆正心态、多听听孩子的心声,到不断增加和完善学校的教育供给,只有全社会形成合力,才能真正为家长解压,给孩子松绑。
  “教育即生长,生长就是目的”。摆脱分数逻辑的影响,遵循儿童成长规律,还学习以兴趣,还童年以色彩,才能给孩子们更多自由成长的空间,让他们拥有一个更快乐的现在和一个更美好的未来。(张凡)
【编辑:张昕晔】
  • 补知识、补见识、补特长、补体格……暑假几乎成了中国家长们给孩子“大补”的最佳时机,随之而来的则是花销的不断增加,家长直呼假期变成“烧钱季”。
  • 7月20日厦门日报曾报道,第42次市政府常务会议研究了推进小学和幼儿园开展课后延时服务有关工作,强调要按照“政府主导、学校组织、学生自愿、社会参与、试点先行”的总体要求,严格规范管理,强化安全保障,有序开展课后服务,确保便民利民。
  • 提前教授小学内容、强化知识技能训练……幼儿园教育呈现出“小学化”倾向的现象屡禁不止。不仅剥夺了幼儿童年的快乐,更挫伤了幼儿的学习兴趣,影响了他们的身心健康发展。近日教育部发布通知,将开展幼儿园“小学化”专项治理工作,包括严禁教授小学课程内容,纠正“小学化”教育方式,小学坚持零起点教学等。
  • 如今孩子们的暑假生活被安排得越来越丰富,除了游学、旅行,上各种培训班、辅导班,可以说是多数孩子暑假的“标配”项目。近日记者注意到,不管是在微信朋友圈还是在各大网站上,针对学龄前和小学阶段儿童的网络课程推送是越来越多。而炎炎夏日,在家就能跟着名师上课的模式,无疑让很多家长心动了。