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暑假,如何过得更有意义
来源: 人民日报  2018-07-12 14:20:49  www.k618.cn
内容提要:一学年结束了,激动人心的暑假即将开始。面对“电量”满格的暑假,你准备怎么度过这一个多月呢?过得开心,似乎容易。咋过更有意义?其中学问不少。

  暑假,如何过得更有意义(教育眼)


  浙江省长兴县中心幼儿园日前举办以“快乐足球”为主题的暑期校园足球节,孩子们在活动中增强了对足球的兴趣,丰富了暑期生活。新华社记者 徐昱 摄
  一学年结束了,激动人心的暑假即将开始。面对“电量”满格的暑假,你准备怎么度过这一个多月呢?选择似乎很多:大吃大喝、自由自在,把平时想玩而没时间玩的东西玩个够,这是“放松派”;查漏补缺、琴棋书画,被家长带着上辅导班从早到晚,这是“报班派”;远足旅行、热心公益,向社会大课堂学习本领,这是“旅行派”……过得开心,似乎容易。咋过更有意义?其中学问不少。
  学前儿童:
  体验感受点亮童年
  “谢谢老师带我去沙滩玩!我喜欢看日出捡贝壳,喜欢和小朋友们一起做沙雕。”从南戴河回来好几天,今年6岁的宇宇还意犹未尽。他是中国儿童中心实验幼儿园大班毕业生,暑假伊始,幼儿园就组织全体毕业生,进行了为期5天的“南戴河夏令营”。
  第一次离开爸爸妈妈、第一次和小伙伴一起过夜、第一次“独自”闯世界……这样的经历让小朋友们格外难忘。“我们晚上在海边仰望天空,好多好多星星呀!老师说,这就是我们赖以生存的宇宙,真让人敬畏。”登登最开心的,还有“晚间故事会”。“我们去了采摘园,把新鲜蔬菜摘下来,还择菜、洗菜,包饺子呢!”阳阳品尝了自己的劳动果实,“别提多好吃了!”
  5天的独立生活,大家似乎一下子长大了许多。临行,不少小朋友给爸爸妈妈买贝壳、选礼物,“爸爸妈妈照顾我、做家务,真是太不容易了!”
  教育家陶行知曾说,生活即教育,社会即学校,教学做合一。那么,对儿童来说,暑假应该怎么过?记者专访了中国儿童中心学前教育部部长杨彩霞。
  “学前儿童的学习和生活密不可分。他们以直接经验学习为主,用眼睛观察、用心体验、用感官感知,从而带来自主思考与表达,将知识同实际生活联系起来。因此,在为学前儿童做暑假规划时,要更多着力于日常生活、游戏和亲子互动,重点丰富其各种直接感官经验。”杨彩霞举例说,可以教孩子学会一样生活本领,增强自理能力;可以带孩子“行万里路”,在旅行中培养勇敢、坚持、判断等能力;可以和孩子亲子阅读,从小培养爱读书的习惯……
  从2010年起,中国儿童中心学前教育部就组织孩子们走进中国气象局、中国人民抗日战争纪念馆、北京航空航天博物馆、北京自然博物馆、首都博物馆等。“学前儿童的学习强调‘主题整合式’,这些参观体验恰恰是对孩子综合能力的培养。家长可以带孩子多看多听,在各种博物馆中探索发现,增强多学科整合的思维能力。”杨彩霞强调,这也是立德树人、进行文化熏陶与传承、挖掘孩子兴趣的良好契机。
  专家建议,制订暑假计划要充分考虑不同年龄阶段儿童的身心发展规律,尊重儿童意愿,引导孩子参与计划制订。针对学前幼儿,暑假要守住两条“底线”:不打乱生活作息,不放松体育锻炼,因为这不仅是健康的需要,更事关良好行为习惯的养成和坚持。
【编辑:张昕晔】
  • 补知识、补见识、补特长、补体格……暑假几乎成了中国家长们给孩子“大补”的最佳时机,随之而来的则是花销的不断增加,家长直呼假期变成“烧钱季”。
  • 7月20日厦门日报曾报道,第42次市政府常务会议研究了推进小学和幼儿园开展课后延时服务有关工作,强调要按照“政府主导、学校组织、学生自愿、社会参与、试点先行”的总体要求,严格规范管理,强化安全保障,有序开展课后服务,确保便民利民。
  • 提前教授小学内容、强化知识技能训练……幼儿园教育呈现出“小学化”倾向的现象屡禁不止。不仅剥夺了幼儿童年的快乐,更挫伤了幼儿的学习兴趣,影响了他们的身心健康发展。近日教育部发布通知,将开展幼儿园“小学化”专项治理工作,包括严禁教授小学课程内容,纠正“小学化”教育方式,小学坚持零起点教学等。
  • 如今孩子们的暑假生活被安排得越来越丰富,除了游学、旅行,上各种培训班、辅导班,可以说是多数孩子暑假的“标配”项目。近日记者注意到,不管是在微信朋友圈还是在各大网站上,针对学龄前和小学阶段儿童的网络课程推送是越来越多。而炎炎夏日,在家就能跟着名师上课的模式,无疑让很多家长心动了。