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高中选课走班模式试水 师生迎来新挑战
来源: 新京报  2018-06-25 14:07:19  www.k618.cn
内容提要:目前,首届新高考考生即将结束高一年级的学习,面临选课走班教学。各学校如何根据自身情况探索选课走班模式?新的教学管理模式为学校和学生带来了哪些挑战?学生应当如何适应?

  高中选课走班模式试水 师生迎来新挑战

  2020年,北京市将实施“3+3”新高考改革方案,考生的成绩将由三门统一考试科目(语文、数学、外语)和考生在政治、历史、地理、物理、化学、生物六门中选择的三门高中学业水平等级性考试科目成绩构成。
  目前,首届新高考考生即将结束高一年级的学习,面临选课走班教学。各学校如何根据自身情况探索选课走班模式?新的教学管理模式为学校和学生带来了哪些挑战?学生应当如何适应?
  各学校探索不同的选课走班方式
  北京市教委在今年5月发布的《关于做好新高考背景下普通高中教学组织管理工作的通知》中提到,要采用合理的方式在高一第二学期末调查学生的选课意向,高二年级开始针对选考科目及选学兴趣进行选课走班教学。
  记者了解到,目前多数学校在高一全面开课,并且提供生涯规划指导,帮学生确定选考科目。北京丰台二中校长何石明介绍,学校会让孩子进行多次选择,高一刚入学选一次,元旦前后再选一次,升入高二以前做最终选择,在此过程中,大约有20%的学生会改变自己的初始决定。“我们所有的高一学生都会去大学参观,比如有些孩子选了物理,但在社会实践中发现这个学科与自己想象中不同,就会做出相应的调整。”同时,也有部分学校从高一就开始走班,如北京十一学校、北京市第三十五中学等。在2018年普通高中教学组织管理工作培训会上,北京市第三十五中学副校长黄鹏表示,选课走班不能盲目复制和模仿,每所学校的校情校史不同,必须找到适合自己学校的方式。
  据了解,新高考考生除必考的3科外,需从6门等级性考试科目里选择3门,共有20种组合方法。面对这种情况,部分学校采用“全走班”方式,即所有科目通过走班完成教学,其中必考科目进行分层走班教学(根据学生在某科目上知识能力水平的差异,分成多个层次,组成新的教学班),选考科目进行选科走班教学,给学生提供最大的选择权,满足他们个性化、分层次的选课需求;也有部分学校实行“大走班”模式,即3门必考科目保持固定行政班,三门选考科目通过走班完成教学。
  同时,不少学校也在采用“小走班”模式,即将三门或两门选科相同的学生优先组成班级,其他科目或学生走班教学。以丰台二中为例,将物理、化学作为选考科目的学生被固定到5个行政班里,他们只需要选择一科进行走班。
【编辑:张昕晔】
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