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当“鸡头”或“凤尾”?进尖子班有哪些不可忽视方面
来源: 中国青年报  2018-09-28 13:44:47  www.k618.cn
内容提要:新学期,新环境,给学生们重塑自我提供了绝好的机会;但如果对新环境缺乏足够的认识,则会被许多不确定的因素困扰,不但影响学习成绩,还会产生连带问题,甚或扭曲了求学之路。

  复学 转学 尖子班:我怎么才能适应新环境

  智慧的本质从生物学来说是一种适应。它既可以是过程也可以是一种状态。
  新学期,新环境,给学生们重塑自我提供了绝好的机会;但如果对新环境缺乏足够的认识,则会被许多不确定的因素困扰,不但影响学习成绩,还会产生连带问题,甚或扭曲了求学之路。
  心航路教育心理机构科研部统计显示,有过新环境适应不良经历的,占全部咨询量的54%。他们呈现的心理问题分别为:因学习成绩落后而辍学占37.2%,人际关系紧张造成社交困难占41.8%,自信心受挫、生活态度消极占13.5%。心理障碍或疾患占2.2%。统计还显示,中途转学所面临的适应性挑战,远远高于初始年级。
  许多家长希望孩子能进尖子班,却忽略了在强手如云的环境里孩子将要承受的心灵煎熬。屡战屡败,会让孩子由学习引发的自卑,泛化到方方面面,进而产生自我否定。
  在我做心理辅导的学生中,尖子班的人数比普通班的多很多。一方面,这说明他们的父母对孩子的身心健康更加关注,另一方面,也说明他们承受着超出同龄人的心理压力。
  当“鸡头”还是“凤尾”?不仅需要学习能力,更需要强大的内心
  中考后的暑假,刘一杨一直处于忐忑之中。他中考成绩爆表了,不但进入了梦寐以求的重点校,而且还被分到了尖子班,和全市最优秀的学生坐在一个教室里,想想都有点不安。他觉得,自己更适合做“鸡头”而不是“凤尾”。
  在初中一所普通中学,他一直是年级前三名,所有老师都喜欢他,甚至纵容他。初三时,他无意把教室的暖气阀门弄开,水柱喷起,班主任气愤地追查,当得知是刘一杨时,就大事化小地说:“全班同学都注意啦,千万不要碰到暖气阀门……”他享受着各种优待、特权,心情特别放松。但进了重点校尖子班,他还能拥有同样的位置吗?
  他失眠了近一个月,终于鼓足勇气跟妈妈说,能不能跟学校申请进入普通班?妈妈断然否定了他的想法:“重点班的师资力量好,同学的学习劲头足,就算你在这个班倒数第一,妈妈也不会批评你,你不用紧张。”
  开学之后,刘一杨的担心变成了现实。他原本就是文科好,不太擅长理科,上理科课时,班里一些同学和老师积极互动。他还没弄懂老师的题目,人家已经把答案说出来了。每节课,他都上得晕乎乎的。
  他越着急,越无法集中注意力,作业和考试成都成问题。期中考试,他不仅是班里倒数第一,而且在年级也是中等偏下,比入学名次下降了很多。妈妈开始坐不住了,整天讲不要自暴自弃,知耻而后勇——说好的不关心成绩呢?
  刘一杨说:好像累得散架了,每天早上需要用10分钟将自己重新组装,总是想着如果不去学校,不用上学了该多好……
  “鸡头”和“凤尾”是动态的平衡,不是所有的人都可以做“鸡头”,也不是所有的人都适合做“凤尾”。
  所谓“鸡头”,是指以自己的现有水平在团队里名列前茅,使学生处于自我肯定、自我满足的情绪状态,在学习上自信、敢于创新,个性外化彰显。弊端是学业上的高位会使其进取心慢慢钝化,成绩在大范围的同龄人中不占优势。
  何为“凤尾”?跨越自己水平所属的群体,选择比自己高出一个或几个层次的团队。好处是在竞争氛围中强化个人的学习动机,逐渐缩短与优秀生之间的距离。如果具有良好的心理品质,勇于竞争,会激发人的潜能。弊端是由于综合实力难以满足环境对个体的要求,很难体会成功感,损伤自信心,有的学生因此出现心理困扰。
  根据刘一杨的实际情况,我和孩子、他父母制定了心理辅导计划,全面地提升他的学习方法,争取尽快融入新班级。
  刘一杨善于人际交往,尽管成绩不够理想,但他在班里有不少好朋友;另外,刘一杨妈妈接受心理辅导的动机很强,她不断改善与孩子的互动,给孩子积极的心理暗示。同时,刘一杨的班主任因为多年带尖子班,了解这类学生的心理特点,积极配合咨询计划。最终我们一起帮助刘一杨完成了心理适应。
  按照学校规定,累计缺勤8周,学生就要办理休学手续。休学期间如果不能保持健康的生活状态,复学就会很难,有的学生甚至就此辍学。
  在日常咨询中,无论由于人际矛盾、学业困难还是心理疾患造成了巨大困扰,我都会鼓励孩子尽量坚持上学,每个周末固定接受心理咨询,获得支持。这样做,尽管学生和心理咨询师都很辛苦,但能避免因为缺勤造成或放大了现实的损失。
【编辑:张昕晔】
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